中小学图书馆配图书如何选购

中小学图书馆配书（以下简称“馆配”）并非简单的图书采购，而是一项基于教育目标、阅读规律和学生需求的系统性资源建设工作。其核心宗旨是构建一个优质、均衡、适宜的馆藏体系，服务于学校的教育教学和学生的全面发展。

一、 核心原则与指导思想

1. 教育性原则：

馆配图书必须符合党的教育方针和立德树人的根本任务，内容积极、健康、向上，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，有利于培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

2. 适龄性原则：

严格遵循不同学段学生的认知水平、心理特点和阅读能力。

小学阶段： 侧重绘本、桥梁书、童话、寓言、儿童小说、简单科普、爱国主义教育故事等，图文并茂，语言生动，激发阅读兴趣。

初中阶段： 引入更多世界名著（青少版）、人物传记、科普读物、历史故事、青春期教育读物等，注重逻辑性和思想深度，引导独立思考。

3. 系统性、均衡性原则：

馆藏结构应合理、多元，覆盖不同学科、主题、体裁和流派，避免单一化。需平衡好：

中外比例： 中华优秀文学作品与外国经典名著。

古今比例： 优秀传统文化读物与现当代优秀作品。

学科比例： 文学、艺术、历史、地理、科学、哲学等。

体裁比例： 小说、诗歌、散文、传记、科普、艺术等。

4. 权威性与质量第一原则：

优选权威出版社： 首选在专业领域内有口碑的出版社（如：人民文学出版社、中华书局、上海译文出版社、接力出版社、童趣出版社、二十一世纪出版社等），其编校质量、翻译水平和印刷质量更有保障。

选择正版图书： 坚决杜绝盗版图书，确保内容准确、印刷环保、使用安全。

5. 相关性原则：

馆配应与学校课程设置、教学改革（如项目式学习、跨学科学习）相结合，补充和延伸课堂教学内容，成为“第二课堂”的重要资源。

二、 规范化选购流程

一个科学的馆配流程是质量的关键保障。

1. 需求调研与方案制定：

调研： 通过问卷、座谈等形式，了解学生的阅读兴趣和教师的教学需求。

盘点： 对现有馆藏进行盘点，分析各类图书的保有量、借阅率和破损率，找出馆藏结构的“短板”和“缺口”。

制定方案： 根据调研和盘点结果，制定年度采购方案，明确采购重点、预算分配和各类别图书的比例。

2. 书目遴选与形成“预选书目单”：

参考权威书目： 重中之重！必须依据国家及各省市教育部门发布的《全国中小学图书馆（室）推荐书目》为核心指南。这是采购的“正面清单”和安全底线。

获取专业推荐： 参考著名儿童文学奖项（如安徒生奖、纽伯瑞奖、陈伯吹国际儿童文学奖）的获奖作品、专业阅读推广机构/人士（如“亲近母语”、名校名师）推出的书单。

师生荐书： 建立渠道，收集老师和学生的推荐书目，经审核后纳入预选清单，提高图书的利用率和受欢迎程度。

3. 供应商选择与采购：

选择可靠供应商： 通过正规招投标程序，选择信誉良好、服务专业、能与馆藏系统对接的国有大型发行企业或优质馆配商。他们能提供标准的Marc编目数据、图书加工（盖馆藏章、贴条码、磁条、书标）等一站式服务。

样本审读： 对于大批量采购或重点图书，要求供应商提供样本，由图书馆员、学科教师代表等组成小组进行内容审读，严把政治关、科学关和适宜关。

4. 验收与审核（最关键的把关环节）：

逐本审查： 图书到货后，必须拆包逐本翻阅审查，绝不能仅凭“推荐书目”名单就直接上架。审查内容包括：

内容审核： 是否存在推荐书目之外的“夹带书”？内容是否与样本一致？有无不当言论、插图或广告？

质量检查： 是否为正版？印刷、装订、纸张质量是否合格？

适龄性再审： 内容难度、语言风格是否真正适合目标学段？

5. 录入上架与推广：

验收合格后，录入图书馆管理系统，进行图书加工，然后分类上架。

通过新书推介、读书节、作者进校园等活动，主动推广新购图书，提高资源利用率。

三、 重点注意事项与风险规避

1. 严守“红线”和“底线”：

严格执行《中小学生课外读物进校园管理办法》，坚决杜绝以下类型的读物进馆：

违背党的路线方针政策的。

危害国家统一、主权和领土完整的。

存在民族、地域、性别、职业等歧视内容的。

宣扬宗教、迷信、暴力、色情等内容的。

存在科学性、严重逻辑错误的。

非法出版物、盗版书及有劣迹的作者/译者的作品。

2. 避免“一刀切”和“滥竽充数”：

不能仅凭出版社或书名判断，需具体到每本书的内容。某些经典名著的不同版本或改编版质量参差不齐，需精选优质版本。

警惕“伪科普”“伪历史”读物，以及打着“国学”旗号传播糟粕的书籍。

3. 建立长效机制：

成立“图书选购委员会”或“读物审核专家组”，成员应包括图书馆负责人、学科教师代表、德育干部、家长代表等，集体决策，民主透明。

建立馆藏图书定期清理机制，及时剔旧（剔除复本过多、流通率低、内容过时、破损严重的图书），保持馆藏的活力与健康。

总结：

中小学馆配是一项严肃的教育工作。它要求采购者不仅是管理员，更是阅读的引领者、内容的把关人和资源的建设者。唯有坚持“育人为本、质量第一、严格流程、全员参与”的原则，才能为广大中小学生构筑起一个清新、丰富、有益的精神家园，真正发挥图书馆在立德树人中的重要作用。